VU Klimato kaitos grupė

  • Man KRIZĖ, ne, aš pats gyvas ir sveikas (puikios sportinės formos), tai TAU sutrenkta galva, išnarintas petys ir patemta koja, Sunku išlikti puikios formos, kai nuolatiniais veiksmais žaloji save! Man RŪPI, nerūpi, kad esu beveik nuogas, o mano kamuolys iš Žemės sulipdytas, tai TU negali gyventi be naujo treningo, sportbačių ir rungtynių rezultatą rodančio išmanaus telefono, Norisi spirti kamuolį, kad nuo smūgio visas vartotojiškumas išlakstytų į šalis! Man LIŪDNA, ne todėl, kad vis dar neturime Nacionalinio stadiono, man pakaks ir pievos, tai TU trypi, pjauni, degini ir visaip kitaip naikini natūralius stadionus, Apsidairyk aplink, menas neniokodamas sugrąžins į gamtą! Man PIKTA, ne, aš nesuvaržytas saitų, o mano komanda visas pasaulis, tai TU kažin ką gini, saugai, puoli ir pastoviai visus teisi, Tokiu būdų nepavyks sukurti darnios komandos siekiančios bendro tikslo! Man SVARBU, Ne tai kurioj vietoj esame futbolo, Eurovizijos ar ekonomikos reitinguose, Nuolat kovodamas TU nieko nepasieksi, jei yra laimėtojai bus ir pralaimėtojai, Svarbu visiems žaisti pagal taisykles, gamtos taisykles!
    144-oji reitingo vieta
    Niekada negalvojau, kad sukursiu eiliuotą kurinį klimato krizės tema. Tačiau kolegė Dalia pasiūlė pasidomėti organizacijos „We Are Museums“ projektu 4K: Klimato Kaita Kalba Kūriniais. Nukeliavau į Nacionalinę Dailės Galeriją ir pasikalbėjęs su projekto kuratore, likau vienas daugybės žymių lietuvių meno klasikų apsuptyje… Staiga, vienoje iš salių pamačiau tai ko reikėjo – Leopoldo Surgailio tapybos darbą „Rūpintojėlis“ (1970). Deja, projektas taip skaityti toliau…
  • On the Relationship of Human Comfort, Connectivity to Nature and Climate Crisis
    According to Maslow’s (1943) hierarchy of needs, physiological and safety needs are the basics for every human being. Physiological needs include air, heat, clothes, hygiene, light, water, urination, food, excretion, shelter, and sleep. Only then they are reached, and we can seek others (related to our project ideas), including artistic inclusivity and creativity, connectivity to nature and environment, social actualization skaityti toliau…
  • Mokyti ar mokytis patiems
    Šį tekstą pradėjau ruošti dar prieš pasirodant straipsniui apie universitetų (tame tarpe ir mūsų) klimato krizės edukacinį potencialą žurnale „Spectrum“ . Jį paskatino Walter Leal Filho ir kolegų (2019) mokslinė publikacija apie klimato skeptiškumo paplitimą universitetuose pasauliniu lygmeniu. Kilo daug minčių apie galimą universitetų lyderystę, edukacijos svarbą visų lygių mokyklose ir priežastis skatinančias/trukdančias tikslams pasiekti. Naiviai bandžiau peržiūrėti ir apžvelgti kuo skaityti toliau…